PAC 2.5. DISSENY D'UNA ACTIVITAT

Aquesta és la meva proposta de disseny d’una activitat d’aprenentatge mediada per un docent i per les TIC amb la finalitat de promocionar un aprenentatge significatiu.
MARTÍNEZ_ABELLÁN_Joan_PAC2.5_Disseny

Publish at Scribd or explore others:

Imprimir

Llegir més...

CONCLUSIONS PAC 2.3.

Considerem que el treball col·laboratiu desenvolupat en aquest entorn ha estat imprescindible per possibilitar un aprenentatge significatiu, especialment per alguns aspectes fonamentals, entre els quals cal destacar aquells que fan referència a la dinàmica argumentativa fonamentada en la construcció de models mentals i l’accés col·lectiu a aquests elements formalitzats en els mapes augmentatius amb la possibilitat de definir noves possibilitats de solució. També cal destacar l’estructuració del fil argumentatiu, de manera que les participacions constitueixen elements que integren aquesta construcció col·lectiva i no resten com a elements aïllats i inconnexes. Finalment l’eina de generació de mapes conceptuals, la qual no només ha permès construir de manera gràfica coneixement, sinó que ha suposat un element de reflexió sobre els models augmentatius. Ens sembla no hi ha dubte que la relació entre premisses i la valoració de les relacions conceptuals que permet aquesta eina gràfica resultarien molt complexes o potser fins i tot incompletes o només parcialment accessibles a través de la representació textual. Tot plegat, sense oblidar la importància de les eines que el moderador utilitza per a la supervisió del debat.

Imprimir

Llegir més...

REPRESENTACIÓ GRÀFICA DEL FIL ARGUMENTAL

Imprimir

Llegir més...

PAC 2.3.

Aquesta és la meva proposta d'informe corresponents a la PAC 2.3. Tant de bo pugui fer servei a algú més que no pas a mi.


MARTÍNEZ_ABELLÁN_Joan_PAC2.3_ARG_DEBAT

Publish at Scribd or explore others:

Imprimir

Llegir més...

CONCLUSION PAC2.1.

Els nostres models mentals s’han reestructurat en referència a la conceptualització de les relacions entre Ciència, Tecnologia i Societat a la llum de la perspectiva del corrent CTS per arribar a considerar que la Tecnologia Educativa esdevé una disciplina capaç de promocionar l’aprenentatge significatiu.

Amb el suport d’eines tecnològiques i la interacció constructiva amb la resta de l’alumnat, el consultor i el material, hem augmentat la complexitat del nostres esquemes mentals i els hem dotat de major consistència i productivitat, esdevenint més fonamentats i reflexius.
L’anàlisi, reflexió i contrastació de la nova informació ha suposat una transformació progressiva de les estructures de coneixement contingudes en el model inicial per produir-ne un de nou.
Es produeix una veritable reestructuració i no pas una simple acomodació de models externs.
Aquesta reestructuració suposa una reorganització dels diferents conceptes, de manera que genera un nou model mental que s’inicia amb la modificació del model mental inicial.
Això és possible perquè la incorporació significativa de nous conceptes genera un nou escenari conceptual.
Aquest procés requereix intencionalitat al adonar-nos de la necessitat d’adequar els nostres models mentals a la nova informació.
Es produeix, doncs, un compromís conceptual, de manera que la nova informació no s’integra en el model inicial, sinó que obliga a reestructurar-lo i a construir un de nou.

S’ha produït, doncs, un canvi conceptual.

Imprimir

Llegir més...

CREAR HISTÒRIES VISUALS

Vuvox ens permet generar narracions multimèdia, alhora que ens possibilita compartir-les. Podem pujar imatges dels nostres arxius o bé de les allotjades a Flickr i Picassa.

En cadascuna de les imatges podem insertar música, text o qualsevol altra arxiu sonor, com ara explicacions didàctiques de les fotografies o una narració.

Hi ha dos modus diferents de crear presentacions: en el modus express trobem moltes possibilitats de presentació predefinides i el mateix programa ens crea la presentació amb les fotografies pujades i les opcions escollides, mentre en el modus collage podem posar so i títols.

Al finalitzar la presentació ens permet compartir-ho de diverses maneres: correu, link en el blog embeure'l en el blog.

Penso que té moltes possibilitats en activitats educatives, especialment en tasques de caire col.laboratiu en el qual podem fer un muntatge a partir delmaterial gràfic que cerquin en relació a un tema, fet durant una sortida o una visita,...

A continuació us presento una mostra ràpida que he fet per exemplificar-ho.



Una possibilitat diferent ens la proporciona Bubble Share. Les opcions, en aquest cas, són diferents. Aquí en teniu un exemple:
BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

O bé la següent:
BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

Llegir més...

CONVERTIR FITXERS EN WEB

File2.ws és una pàgina que ens permet pujar un arxiu per convertir-lo en una pàgina web (és a dir, amb URL). A més, ofereix la possibilitat de descarregar-lo des de mateixa pàgina.

En un entorn educatiu ens permet oferir aquests arxius als nostres alumnes o bé que ells mateixos pugin a Internet el rpoducte del seu treball i ho puguin fer públic.

Suporta molts formats diferents d'arxius: d'imatge, audio, documents, llenguatge de programació, arxius comprimits,...


Imprimir

Llegir més...